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素质教育

不以“期望”的名义给孩子压力

期待与压力
每位父母都对自己的孩子抱有一定的期望,但期望的内容不相同,期望的高低程度也不一样。俗语说“望子成龙,盼女成凤”,说明期望孩子“成龙成凤”也是正常心理。但今天很多父母对孩子期望过高,导致孩子性格畸形、产生心理疾病,甚至酿成悲剧。

 

对孩子寄予过高的期望,只能让孩子背负沉重而迈不动脚步。对此,著名教育家孙云晓老师也曾指出过,父母过高的期望值使孩子面临巨大压力,尤其是与学习有关的压力,从而导致许多孩子产生一种较强烈的焦虑心态,即“童年恐慌”。

 

曾有这样一则报道:

说是一个孩子,钢琴弹得非常好,比赛也经常得奖。有一次,他钢琴比赛又得了奖,有记者就采访他,问他当时的感受是什么,最想做什么。孩子回答说,他想把钢琴砸掉。听到这样的回答,记者和观众都愣住了……

 

 

还有更为严重的:

一个学琴将近10年的16岁女孩,把自己的手砍下来,“送”给了父母。女孩自己痛苦万分,父母也伤心欲绝。最后父母把钢琴送人,一家人不再提“钢琴”二字。

 

 

其实,这都是结果。那么,原因在哪里?因为父母希望孩子以后上音乐学院,成为钢琴家。也就是说,父母对孩子的期望太高了。尽管父母为了达成这个期望,竭尽全力为孩子提供最好的条件,但这似乎并没有按照父母期望的那样发展。

 

当一个个悲剧发生的时候,父母也很冤枉:对孩子有较高的期望有什么错?希望他以后能够有好的事业和人生,不对吗?成功人士不都是“吃了苦中苦,才方为人上人”的吗?说得没错。但父母忽视了孩子的感受,没有与孩子进行心灵的沟通,也没有及时排解和疏导孩子的压力,更没有根据孩子的实际情况调整“期望”。

 

而父母一味地强调孩子要达到的终极目标使其压力越来越大,最后无法承受,才会用比较极端的方式表达内心的脆弱。也就是说,父母的期望一旦超出孩子的承受能力,孩子不但难以进步,还会走上心灵崩溃的边缘,导致悲剧的发生。

 

既然如此,那父母干脆就不要对孩子有任何期望了?当然这也是一种极端。其实,对孩子的期望,要有,但要有度,要合理;对孩子,不逼迫,多沟通,多排解压力。

 

对孩子性格、能力、潜力各方面有充分了解与判断。

父母在对孩子有期望之前,应该充分了解孩子。了解的过程不是简单而粗略的,而是要通过孩子的行为举止、语言表情,或者经历任何一件事情后的反应去分析孩子的性格特征、心理承受能力、智力特点、发展潜能等基本情况。在全面了解之后,父母才不会盲目地对孩子有不切合他实际情况的期望。

 

比如,孩子并未对音乐表示爱好,父母就不能期望孩子一定要成为音乐家;孩子心灵脆弱、承受能力较差,父母就不能用强硬的态度逼迫孩子完成期望。总之,父母要尊重孩子的个体特征,否则对孩子的期望不但起不到激励作用,反而可能“逼死孩子、累死自己”。

 

根据孩子的潜能,帮孩子确立适合的近期目标。

孩子长远计划的实现是要靠每一个近期目标达成支撑的,近期目标没有实现,终极目标就更难实现了。因此,父母不要给孩子增加无谓的负担,只管根据孩子的潜能,帮他制订适合自己的近期目标,并鼓励孩子去完成。孩子一旦完成了近期目标,离终极目标就近了一步。

 

不要借着“期望”的名义,给孩子无形的压力。

父母往往在期望的背后有一些不妥的心态和举动,从而导致孩子无法承受。因此,父母要了解孩子、理解孩子,在孩子确立目标、实现目标的过程中鼓励他、引导他,少给他增加无谓的压力。最终,实现孩子自我期望和父母期望的完美结合。

 

妈妈很希望女儿能考入中央美术学院。唐嫣上初中后,就总能听到妈妈说:“别忘了你的目标是中央美院啊!现在要是不努力,6年后,要是考不上,后悔莫及。”

 

妈妈说得不能算错,但是,她经常这样说。女儿终于忍不住说:“烦死了,中央美院,中央美院,天天都是中央美院,还早着呢,谁愿意考谁考去!”

 

其实,当父母第一次告诉孩子清华、北大、音乐学院、美术学院的时候,孩子会因为有了努力奋斗的目标而心潮澎湃。但是,父母如果天天强调这个终极目标,孩子不但不会觉得这是动力,反而会认为这是压力。因此,父母要拿捏好这个期望的度,过与不及都不是好事。

 

另外,父母最好不要为了让孩子实现目标而转移自己的生活重心,比如,辞职陪读、花大笔钱财为孩子找老师……仿佛父母活着的意义就是为了孩子,这种压力谁也难以承受。在孩子的人生道路上,父母始终起到的是辅助作用。不要给孩子增添无谓的压力,更不能把自己的存在价值作为筹码压在孩子身上,孩子无论如何也承受不起。

 

根据实际情况,及时调整对孩子的期望,使之更合理。

有时父母对孩子的期望是遥不可及的,孩子是否能够达到,要看孩子迈向目标的每一步走得是否到位。如果通过孩子的努力实践,父母发现当初的目标定的过高后,就要从心态上调整期望值,并暗示孩子“可以退而求其次”。这样,孩子也不会觉得期望难以达到,父母也不会觉得孩子不争气。

 

孩子实现目标的过程是一个动态而变化的过程,也是父母深入了解孩子,或孩子深入了解自己的过程。所以,遇到问题及时调整是非常必要的。父母万万不可“吊死在一棵树”上,不管实际情况地过高要求孩子,这对孩子的身心发展和学业进步一定没有好处。



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