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素质教育

家庭教育应该做学校做不了的事

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您知道吗?其实最好的教育来源于家庭。

  

  全国知名校长陈钱林就通过家庭教育,养育了一对优秀的儿女,儿子14岁考入中国科学技术大学少年班,18岁获美国名校全额奖学金攻读博士;女儿16岁入读南方科技大学首届教改实验班,20岁获三所世界名校全额奖学金攻读博士。

  

  一、做学校做不了的事

  

  如果说,学校在学科教学上是强项的话,家庭教育在做人教育上可更有作为。孩子的习惯教育,仅靠学校教育是不够的。孩子的情商,也需要个性化的引导。学习方面,家长也有许多发挥的余地。陈杳与陈杲常与我谈论课本上的故事,我发现教材中许多故事都很有哲理,仅从知识或能力的角度分析,实在可惜。每当两个孩子与我讨论时,我会从伦理学、逻辑学、哲学等角度进行分析,无形中锻炼了他们的思辨能力和价值观。

  

  我国学校普遍是大班额,教师很难照顾到全体学生,有很多个性的事需要家长来引导。两个孩子读中学时,瑞安学校的英语教学在口语方面总体不强,如果也顺其自然,英语口语会影响他们的发展。我寻访到以口语教学见长的名师吴志老师,陈杲从高一开始,陈杳从初二开始,跟吴老师练习口语。每周一次课,学习了两年时间,两个孩子的英语口语水平提升很快。他们读大学后,都说在吴老师那里的学习“太重要了”。

  

  还有,健身,仅靠学校是远远不够的。身体健康这样的大事,如果家长都放手不管,这无论如何是失职。如果是语文、外语,家长还可找自己不懂的理由,而健身问题,只需要投入时间,怎能都推给老师?

  

  二、找到孩子的特别兴趣点

  

  孩子对一般事物的兴趣,往往停留在肤浅的层面。如果发现有持久兴趣,有可能是这一事物与孩子心智的某方面有特别联系,家长不能轻易放过,看看是否有什么特别的教育契机。

  

  陈杲3岁时的一天,关上门躲在房间里,静听闹钟发出的滴答声。我引导他观察声音与秒针的关系,结果他很快学会了看分针与时针。还有一次,我带陈杲去看望我的一位老师,那里门牌有点乱,陈杲在寻找门牌号的过程中,发现了单双号的门牌规律。这些事情,显现了陈杲对数学特别敏感。

  

  陈杳幼儿时,好几次晚上睡觉时要点着灯。原来,她假装睡觉,等我们下楼后,她再看天花板上灯旁边的小飞虫。我问她有什么好看的,她说,小飞虫的一家人都在说话,然后说了想象出来的“对话”。我再次发现,陈杳的想象力特别强。

  

  三、把玩和学结合起来

  

  学与玩并不矛盾。陈杳与陈杲幼儿时,我常以游戏引导他们学习。例如,做“狼与羊”的游戏:父子各手持玩具狼与玩具羊赛跑,“羊”被“狼”抓住了,“狼”说“如果你们谁能解决我的难题,我就放了羊”,于是,背古诗、做数学题、解决生活中的难题就成为一种情境性的学习。这种快乐的学习本身就是玩。“狼”还会说“谁能锻炼身体20分钟,我就放了羊”,或“谁能画一张画,我就放了羊”,或“谁能把客厅的地板擦干净,我就放了羊”,两个孩子同样都抢着做。

  

  刚搬家到瑞安市区时,家里常常停电。两个孩子很喜欢停电后点蜡烛,可以玩影子游戏,用手形变换看影子变换。我借机引导他们观察光线经过木头的小孔和管子之后的影子变化,给他们讲光学原理,他们很感兴趣。陈杳曾写了篇作文《我爱黑暗》,还喜欢上了暗物质研究。后来,在报考南方科技大学教改实验班的面试中,陈杳对暗物质的认识,赢得了评委老师的好评。

  

  四、给孩子留足面子

  

  孩子犯错如家常便饭。家长要引导孩子认识到,犯错是不可避免的,关键在于对待错误的态度和寻求纠正错误的方法。孩子犯错后,固然需要批评甚至惩罚,但也要给孩子留足面子。

  

  陈杳幼儿时与陈杲吵架后,常会一个人跑到房间大哭,一定要等大人去劝说一番才出来。有一次,我在家,故意迟些去劝,然后蹑手蹑脚地走到房间门口,发现她并没有哭。原来她在听大人的脚步声,调节哭的“进度”。我蹑手蹑脚地回到楼下,再大模大样地上楼,听到陈杳在哭。我推门进去,劝一会儿,陈杳就高兴了。陈杳后来说,听脚步声,就可判断是谁上来了。我之所以没有在陈杳不哭的时候推门进去,是为了避免她让人发现假哭的尴尬。

  

  五、不做拔苗助长的事

  

  许多家长很在意有用与无用。凡阅读,喜欢孩子看作文类书籍;凡劳动、学雷锋,常认为无价值。当前高中普遍开设了通用技术课程,有些家长不认同这门课程,认为其无用;学校要求孩子假期参与社区考察、体验劳动,有些家长就代劳去盖个章来应付……这些做法并不妥。

  

  教育是复杂的系统工程,对一些综合性的课程,很难分清什么是有用的,什么是无用的。比如说读报纸,很多人都觉得没用,而陈杳与陈杲正是通过读报纸,拓展了知识面,并从中获得对社会的认识。

  

  教育不能有太多的功利性,如果为了名声而拔苗助长,并不可取;但如果有了特别的契机,那就要把握机会。

  

  六、中度要求

  

  家长需要与孩子订一些规则,但规则不能太多。孩子毕竟是孩子,规则太多不容易记住。幼儿期时,孩子相对顺从些,尽管如此,家长也要对孩子多一些商量的口气。从小学高年级段开始,家长如果还希望强加控制,孩子往往就会反抗。对孩子的教育,以中度要求为好,这样既不至于太宽松而滋生坏习惯,也不至于太严格而留下痛苦的印记。

  

  我家的家庭教育,总体是宽松的。陈杳与陈杲非常自由地玩,一般我都少有干涉。两个孩子的学习分数,我基本上不在乎。考试了,我会鼓励一下;分数出来了,我先听听他们自己的评价,之后也基本上只是鼓励一下。

  

  七、用亲情感化孩子

  

  一直以来,我把家庭教育看作自己的重要职责,给了陈杳与陈杲更多的爱。

  

  我妻子是小学语文教师,与普通的妈妈相比,她多了一份教育的理性。两个孩子出生后,妻子请假三年,给了孩子更多的爱。1998年9月,我妻子调到瑞安实验小学任教,为了有更多的时间与孩子在一起,我们在离瑞安实验小学不到200米的地方买了房子,便于妻子上班,客观上也使两个孩子有更多的时间与妈妈在一起。我妻子曾被评为温州市优秀班主任,但考虑到要有更多的时间给两个孩子,妻子一直没有参评副高职称。

  

  从亲情的视角,孩子的生长也非常需要祖辈的参与。相比于父母,祖辈对孙辈的爱更加包容,亲情味更浓。两个孩子出生后,我父母从农村来到我家,一直到陈杲考上大学,我们都住在一起。两个孩子婴幼儿时,我家庭教育经验不丰富,有时可能会对两个孩子过于严格,我父母正好可以中和一下,常使我们的家教更有弹性而多了份亲情。



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