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素质教育

家长让孩子做了这件事,结果……

   书法是鲜活的生命,不仅有外衣,更有灵魂,如何变现出外衣之下的灵魂,才是真正书法人追求的境界。所以,我们要丢掉光鲜,丰富灵魂,来一场书法实践的漫长旅程。

 

你的孩子,
上课听讲注意力集中吗?
在家做作业的时候会一心一意吗?
做事情有足够的自耐心和自信心吗?
如果你的回答是:“NO”
那么……
请让孩子做这件事


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  每位家长都期望自己的孩子不仅有教养,还希望孩子在各方面更优秀。生活条件优渥,家长也是毫不吝惜,加大投资去让孩子接受更加良好的教育。早在2012年教育部指出,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。也许家长会提出疑问,孩子练书法就能缓解哪些问题吗?这个问题暂且不回答,先来看看孩子练习书法的好处。
 

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开发智力,培养协调性

 
  书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。孩子在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠右脑指挥,经常有规律地训练,对促进右脑的发育十分有益,开发智力。

  练习书法的过程中能够激发孩子的求知欲,对字帖的观察与分析,对书写过程的思考与领悟,对书法习作的评价与反思,将有助于提高孩子大脑与动手能力之间的协调性。同时,练习书法能够增加孩子的文学涵养。

 

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磨练耐心,增强自信心

 
练习书法不是一蹴而就的,而是一种持久性的工作,少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前,抓住孩子大脑发育的黄金时期,从小开始练习书法。

在临摹书法之前除了必要的书写技巧外,需要孩子极度认真地去观察每一个字的结构,横竖点捺,毕竟“师傅领进门,修行靠个人”。此外,练习书法需要长时间的坐着、站着,凝神屏气地书写,与天地古今交融,这可以磨炼孩子的意志和忍耐力。孩子练习书法后,写得一手漂亮的字,会收到周围人的赞许,他会更主动更愿意地去做一件事,同时,孩子的自信心会增强。
 

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提高审美,树立好印象

 
  鲁讯曾说:“我国文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”书法的形式美是通过有规律的组合线条,作用于纸上而形成的.每一个字的点捺都有生命的顿挫,每一根线条的流走都有人性的重量和质感。

  书法的内在美更需孩子去审视,孩子对每一个字的点捺可以自觉地去用心临摹,去自觉感受流动的线条的美,孩子透过文字的痕迹,去书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁,感受魅力。在练习书法的过程中,潜移默化地提高孩子的审美能力。蒋勋说,书法美学已无法把“字与人做安全的分割。“书品”也就是“人品”。孩子的字体美观,也是人格魅力的体现,会给别人留下更深刻的印象。
 

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  郭沫若先生说过的,“要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

  在练习书法这一过程中,孩子们学到更多的是修身养性,韬光养晦,厚积薄发,终身受益。他们养成的良好习惯在学习和生活中都会体现出来,这样,家长们还担心孩子上课注意力不集中,写作业三心二意,做事情缺乏自信心吗?



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