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孩子学写作文,报什么辅导班都赶不上每天做这件事(强烈推荐给家长)

经常听到有家长说孩子不会写作文,虽然平时语言表达能力很强,可是一写作文就开始犯难了;也有的孩子平日里就不善言谈,写起作文来更是一筹莫展。于是家长就报各种写作辅导班,殊不知报各种班都赶不上每天做这件事。

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报什么辅导班,都不如每天坚持写一百字
 
       我有写日记的习惯,很早的时候,大约在初二的时候,开始坚持。一开始是在日记本上写,后来上了大学之后,开始在电脑里word上写,再到后来,就是在锤子便签上,随时随地写……这20多年写日记的习惯,真的让我受益太多。
 
       我说的写日记,不是你想的那种写长篇,而是不给自己限制,但每天都写一点,一百字也行,五百字也行,高兴的时候多写,不高兴的时候少写,但一定要坚持写,这很重要。
 
       现在很多孩子阅读面很广,阅读量很高,但是一到写作文就是写不出来。家长们首先要帮助孩子做到的,是找到对写作的兴趣。而关于兴趣的第一件事,我建议千万不要去报什么作文辅导班,而是从写日记开始,每天想写什么就写什么——喜欢机器人就写机器人,喜欢篮球就写对打篮球的体会,一百字左右就行。
 
       当然也不要把它当成任务,实在写不出来,就说出来,用录音软件录下来,反正要坚持,坚持三周、半年后,回过头看看,无论作为孩子还是家长,我们自己都会发现做了一件不可思议的事情,孩子不仅会爱上写作,还会养成一种好习惯,受益终生。
 
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条条大路通罗马,请不要再讨好老师
 
       有时,老师要求写400字,有的同学没有写到400字,想了一会儿就在后面写了一堆废话,该怎么办呢?首先我想告诉这个同学,你真的很棒,充字数肯定是可以的,因为要把废话组织起来,也不是一件容易的事。
 
       不过这个问题的根本,可能还是在于关于写作文的主角是谁。不同话题不同题材的写作这件事,老师一般为了快速提高同学们的“水平”,会给模板、会给方法甚至方向,甚至内容的要点,但这些并不是站在孩子的角度想的,更可能不是他们感兴趣的。
 
       关于这个,我有两个建议:
 
       第一,当你有一个作文的时候,要知道,每一个作文题目有多种写法,老师可能给了一些建议,那是老师想赶快让你写出来,可以赶快批完回家休息。你好好想想你喜欢什么,老师虽然给你建议,但你未必听他的。
 
       第二,家长确实要引导,这个事情我们再说,毕竟她是一个小学生,还不知道自己的兴趣在哪。家长有时候说一句话很长,平均30%放到你女儿身上,就可以写800字的作文,引导她,看到一个事情的时候,引导她多说,多练,这真的很重要,不要把一切都“外包”给学校和老师。
 
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抄书、撕书、父母代笔、物质激励……
这些“怪招”并没那么可怕
 
       有的同学说,自己看了好多课外书,但一写作文还是写不出来。怎么办?其实上文中已经说出了观点:第一,写你想写的;第二,写日记;第三,家长和孩子经常聊一些感兴趣的话题。
 
        另外,还可以试试这些“怪招”:
 
        第一,抄书和撕书。抄书,不是抄作文,而是摘抄、抄写。平时在写日记的时候,可能写不出来,那最近看了什么小说,把里面最喜欢的一段抄出来。不是说抄到作文上,而是写到本子上,这个很有用。如果是用电脑,一定不要复制粘贴,视觉上看一个东西和写出来,这种感觉是完全不同的,如果自己写下来,会让那些东西潜移默化变成自己的一部分。
 
        撕书,这是比写日记、抄书更退一步的“妥协”做法。在家里建议有一个“阅读墙”。孩子看到一本书的某一页,很精彩,就把这一页撕下来,贴到墙上。“阅读墙”,孩子每天面对,会建立更深的印象,不同内容的交叉,又能给孩子一些联想和启发,也是一件很有趣也很值得做的事情,前提当然是——你舍不舍得撕书。
 
        第二,让你的爸爸妈妈替你写,但是要有一个频率,譬如一学期最多两三次。写作文写不出来的时候,温柔的家长是引导,着急的家长是催促,但归根到底是让孩子来做这件事。其实不妨打破常规,家长替孩子来写。
 
        一来,这其实也是一个“亲子陪伴”的过程,家长会对孩子写作文有更深的体会; 二来,你还真未必有孩子写的生动有趣,孩子可能会“鄙视”你,这种“鄙视”可能激发了孩子的写作热情,目的不就达到了吗?当然,还是那句话,要控制频率,并且家长要告诉老师,今天这篇作文,是你帮孩子完成的,要诚实,告诉老师所以然,并不可怕。
 
        第三,给钱。听起来很俗吧,换个词可能就好了——设立一个“写作基金”。一年大约一千块钱为上限,孩子能坚持每天写100字,坚持了多少天;或者坚持写周记,坚持了多少周;或者是写作文的时候能能甩下包袱,先写出来再说,能够坚持多少次......根据一个机制,定期(譬如每月或每两个月)进行一次物质奖励。可能有些人会觉得比较俗,先别说俗,你先去做,可能会带来意外的收获。
 
        犹太家庭在物质激励这一块做的很好,甚至孩子做家务也可能给物质激励,但在犹太人当中并没有听到多少把孩子“惯坏”了的说法和争议。
 
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4
不带孩子常去探索世界,永远治标不治本
 
       说了这么多,如果说最重要的,应该是家长平时要多孩子去外面旅行,不管是走马观花,还是博物学习旅行,或是游学等等。
 
       就像韩寒的电影《后会无期》里那种台词一样“你都没观过世界,谈什么世界观”。孩子对这个世界这个社会长什么样子完全不知道,老师说太多“写出真情实感”,孩子也是盲人摸象。
 
       所以写作文说简单也简单,说难也难。家长再怎么忙,也要多陪陪孩子。哪怕带孩子去博物馆——去博物馆之前,给孩子一个挑战,比如说要找到科技博物馆的三个东西,然后排出来……带着任务去,就会观察和思考。我们一直说,以前,课堂是孩子们的世界,现在,世界才是孩子们的课堂。观察和思考是孩子能不能写出好作文的重要因素。


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